第1281章 暗潮下的漩涡（2 / 3）
自从那个晚上邓布利多透露了她的身份后，乌姆里奇几乎完全无视了艾琳娜的任何违纪、任性行为。
艾琳娜原本以为邓布利多离开，以及魔法部强势干预霍格沃茨会让乌姆里奇膨胀，以及她会如同原著中那样疯狂。
然而，这些事情仿佛让她变得疑神疑鬼了起来，她好像提前意识到了什么，别说在别的教室之中乱窜，即使是在文法课的教室中她也表现得相当克制，除了依然那么烦人的秩序化教学方式，以及乏味枯燥的授课内容外，她好像下定决心要当一个好教授。
事实上别说不交作业，只要艾琳娜不公然扰乱课堂秩序，乌姆里奇甚至连眼神都不会移过来一秒。
现在霍格沃茨的教授们仿佛绷紧了的发条，每个人都小心翼翼地教学，了解着教师资质审核：
霍格沃茨的审核并不仅仅张贴在学校，同时也出现在了预言家日报的头版位置。
而随着第二天漫天的应聘、咨询猫头鹰来信，所有教授忽然意识到一个问题——希望来霍格沃茨教书的巫师那可太多了。
当“教师资质”成为一种明晰化、可以由考试决定的客观内容时，来自魔法界的竞争浪潮足以淹没所有人。
哪怕是麦格教授也不得不开始重视起那些不知从哪里冒出来的“教师资格审核考试”内容。
“魔法部和校董事会通过了法令, 在合理范畴下, 我们必须先通过测试。”
她看得非常明白, 相比起乌姆里奇私底下的暗箱操作, 这次由“斯克林杰”提出的方案至少从表面上挑不出任何毛病。
麦格教授可以感觉到某个女巫正在一步步地操纵影响霍格沃茨的校园：
学生们的魔法书、教授们的资格审核、一日三餐的规划、学校课程的革新甚至还有幽灵、画像、小精灵乃至活动楼梯。
而麦格教授唯一可以反击的方式，就是尽快弄明白“教师资格审核”到底是什么，并且以通过的身份去质疑。
不过，随着周末的第一节教师资格审核培训，麦格教授开始产生了一种极其无力的挫败感。
那些课程内容没有丝毫难度，甚至严格意义上来说，它们连半点魔法考核都算不上。
教师综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
麦格教授很希望自己可以在课程中找到漏洞，但与之相反的是，随着课程深入她内心反而开始认可了。
在乌姆里奇前一次来的那段时间，那些调查内容更多是基于教授本身和具体课程，或是来自于学生们和魔法部的意见反馈。
但现在霍格沃茨正在推行的教师资格审核制度更像是一张精心编织的大网，麦格教授能很清晰地看出其中的方法论，那些成熟而系统化的教材和题目，绝不是一个未成年女巫可以想出来的，哪怕是邓布利多这样的资深教授可能都无法完整编写出所有内容。那些看起来更像是好几个、乃至几十上百个学校的教师们坐在一起讨论出来的结果，但魔法世界显然不存在这种大型会议。
而且，乌姆里奇暗地里的审查工作也重新开始了，她偶尔能看到或听说乌姆里奇在调查大家。
霍格沃茨仿佛变成了布满暗流的漩涡，随时有可能忽然化作巨型漩涡，吞噬她们。
“或许这是一件好事，”听了麦格的担忧后，庞弗雷夫人说，“类似于治疗师认证，教师规范化不是坏事。”
“魔法部企图利用它彻底的掌控学校。”麦格教授断言，“这肯定是他们的目的，因为考核内容和学习标准他们随时能变。”
麦格教授有些烦躁地揉着额头，“我希望第一轮调查结果能快点出来，这种暗地里审查、等待的感觉实在太糟了”
“坦白来说，我到现在还是不明白为什么那么多教授、乃至费尔奇都会支持——”
“因为这对他们是个好事，尤其是一些边缘学科的教师和教职员工。”
庞弗雷夫人说，有些无奈地叹了口气解释道。
“阿格斯费尔奇准备申请成为正式教授，这差不多算是一个半公开的秘密了。”
“正式教授？可他又能教——” ↑返回顶部↑
艾琳娜原本以为邓布利多离开，以及魔法部强势干预霍格沃茨会让乌姆里奇膨胀，以及她会如同原著中那样疯狂。
然而，这些事情仿佛让她变得疑神疑鬼了起来，她好像提前意识到了什么，别说在别的教室之中乱窜，即使是在文法课的教室中她也表现得相当克制，除了依然那么烦人的秩序化教学方式，以及乏味枯燥的授课内容外，她好像下定决心要当一个好教授。
事实上别说不交作业，只要艾琳娜不公然扰乱课堂秩序，乌姆里奇甚至连眼神都不会移过来一秒。
现在霍格沃茨的教授们仿佛绷紧了的发条，每个人都小心翼翼地教学，了解着教师资质审核：
霍格沃茨的审核并不仅仅张贴在学校，同时也出现在了预言家日报的头版位置。
而随着第二天漫天的应聘、咨询猫头鹰来信，所有教授忽然意识到一个问题——希望来霍格沃茨教书的巫师那可太多了。
当“教师资质”成为一种明晰化、可以由考试决定的客观内容时，来自魔法界的竞争浪潮足以淹没所有人。
哪怕是麦格教授也不得不开始重视起那些不知从哪里冒出来的“教师资格审核考试”内容。
“魔法部和校董事会通过了法令, 在合理范畴下, 我们必须先通过测试。”
她看得非常明白, 相比起乌姆里奇私底下的暗箱操作, 这次由“斯克林杰”提出的方案至少从表面上挑不出任何毛病。
麦格教授可以感觉到某个女巫正在一步步地操纵影响霍格沃茨的校园：
学生们的魔法书、教授们的资格审核、一日三餐的规划、学校课程的革新甚至还有幽灵、画像、小精灵乃至活动楼梯。
而麦格教授唯一可以反击的方式，就是尽快弄明白“教师资格审核”到底是什么，并且以通过的身份去质疑。
不过，随着周末的第一节教师资格审核培训，麦格教授开始产生了一种极其无力的挫败感。
那些课程内容没有丝毫难度，甚至严格意义上来说，它们连半点魔法考核都算不上。
教师综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
麦格教授很希望自己可以在课程中找到漏洞，但与之相反的是，随着课程深入她内心反而开始认可了。
在乌姆里奇前一次来的那段时间，那些调查内容更多是基于教授本身和具体课程，或是来自于学生们和魔法部的意见反馈。
但现在霍格沃茨正在推行的教师资格审核制度更像是一张精心编织的大网，麦格教授能很清晰地看出其中的方法论，那些成熟而系统化的教材和题目，绝不是一个未成年女巫可以想出来的，哪怕是邓布利多这样的资深教授可能都无法完整编写出所有内容。那些看起来更像是好几个、乃至几十上百个学校的教师们坐在一起讨论出来的结果，但魔法世界显然不存在这种大型会议。
而且，乌姆里奇暗地里的审查工作也重新开始了，她偶尔能看到或听说乌姆里奇在调查大家。
霍格沃茨仿佛变成了布满暗流的漩涡，随时有可能忽然化作巨型漩涡，吞噬她们。
“或许这是一件好事，”听了麦格的担忧后，庞弗雷夫人说，“类似于治疗师认证，教师规范化不是坏事。”
“魔法部企图利用它彻底的掌控学校。”麦格教授断言，“这肯定是他们的目的，因为考核内容和学习标准他们随时能变。”
麦格教授有些烦躁地揉着额头，“我希望第一轮调查结果能快点出来，这种暗地里审查、等待的感觉实在太糟了”
“坦白来说，我到现在还是不明白为什么那么多教授、乃至费尔奇都会支持——”
“因为这对他们是个好事，尤其是一些边缘学科的教师和教职员工。”
庞弗雷夫人说，有些无奈地叹了口气解释道。
“阿格斯费尔奇准备申请成为正式教授，这差不多算是一个半公开的秘密了。”
“正式教授？可他又能教——” ↑返回顶部↑